|
Yürürlükteki Projeler
Sosyal Dışlanma ve Ayırımcılıkla Başetme (SODA) Projesi
Günümüzde okullarda yaşanan şiddet olayları ve gençlerin madde kullanımına başlangıç yaşının ilköğretim çağlarına kadar inmesi gibi durumların çocuklarımızın ve velilerimizin olduğu kadar öğretmenlerimizin ve okul idarecilerinin de üzerinde olumsuz etkileri giderek artmaktadır. Bu olumsuz sonuçları doğuran etkenler arasında çocuklarımızın kendilerini ifade etmede yaşadıkları güçlükler, bir gruba ait olma ihtiyaçları, içinde bulundukları gruba uyum sağlayamama süreçleri, ergen özellikleri, kimlik arayışı, doğru yönlendirilme konusunda yaşanan eksiklikler sayılabilir. Gençlerimizi farklı arayışlara iten bu etkenler, çocukluk çağından itibaren ailede, toplumda ve okullarda maruz kaldıkları sosyal ve kültürel dışlanma ve ayrımcılık olgusudur.
Okullarda sosyal ve kültürel dışlanma ve ayrımcılık olgusunun ortaya çıkması öğrenciler arasında sosyo-ekonomik, etnik köken, bedensel ve zihinsel, din ve inanış açısından var olan farklılıklardan kaynaklanabilmektedir. Bu farklılıklardan biri de göçlerin yarattığı farklılıklardır. Türkiye sosyo-kültürel farklılıkların ve hatta çatışmaların yoğun yaşandığı bir ülkedir. İstanbul’da kırsaldan, diğer şehirlerden, diğer ülkelerden göç eden pek çok çocuk eğitim görmektedir. Bu çocuklar okulda veya çevrelerinde yukarıda bahsettiğimiz türden sorunlarla karşılaşmaktadırlar. Göçmen çocuklar hem arkadaşları hem de öğretmenleri tarafından bilerek ya da bilmeyerek sosyal açıdan dışlanabilmektedirler. Sosyal dışlanma ve ayırımcılıkla karşılaşmaları onların farklı oluşundan değil, farkın zayıflık ve eksiklik olarak algılanmasından kaynaklanmaktadır. Yaşanan göç sonucunda farklı ortamlardan gelen çocuklar bir arada yaşarken yetişkinler ve öğretmenleri tarafından uygulanan ayırımcılıkla karşılaşırsa, bu davranış modelini benimseyebilir ve bunun yarattığı sorunların ve olumsuz sonuçların giderek artmasına katkıda bulunabilirler. Ancak, farklılığı zenginlik olarak algılayan, ayırımcılık yapmayan bir yetişkin grubu ile bir arada olurlarsa, farklılıklarıyla gurur duyar ve yeteneklerini geliştirme fırsatı bulurlar.
YÖRET Vakfı sosyal ve kültürel dışlanmayı yok edecek bir yapısal yaklaşımın gerekliliğine ve çocukların farklılığı zenginleştirici bir unsur olarak algılamalarını sağlamanın önemine inanmaktadır. Dolayısıyla bu doğrultuda okullarda sosyal dışlanma ve ayırımcılığı önleyici, bilinç geliştirme çalışmalarının yapılmasının gerekliliğini belirlemiştir. Bu çalışmaların en etkin biçimde gerçekleştirilebilmesinin psikolojik danışmanların ve sosyal hizmet uzmanlarının özel bir eğitimden geçmesi ile mümkün olacağını düşünerek, Sosyal Dışlanma ve Ayırımcılıkla Başetme (SODA) projesini uygulamaya başlamıştır.
Proje kapsamında, İstanbul’da risk grubu çocuklarla, özellikle göç alan bölgelerdeki okullarda ve toplum merkezlerinde çalışan meslek elemanları belirlenmiş ve eğitim almaya davet edilmişlerdir. Her biri ayrı kurumda çalışan 20 okul psikolojik danışmanı ve 5 sosyal hizmet uzmanı proje eğitim programına kabul edilmiştir. Kendileriyle eğitimlere devamı mecbur kılan, eğitimden sonra kendi kurumlarında göçmen çocuklara yönelik proje oluşturma sorumluluğunu ve YÖRET tarafından yapılacak gözetimleri kabul eden bir kontrat yapılması planlanmıştır. 40 saatlik bir eğitim paketinde göç eden çocukların ihtiyaçları, iletişim becerileri, arabuluculuk becerileri, çocuk hakları bilinci gibi yardım becerileri bulunmaktadır. Eğitimler tamamlandıktan sonra katılımcılar kendi kurumunda (okul veya toplum merkezi) öğrendiği teknikleri kullanarak projeler geliştirip, çalışmalar yaparak, yukarıda belirtilen amaca katkıda bulunacaklardır. Bu çalışmalar sırasında YÖRET Vakfı’ndan 30 saat gözetim alacaklar, bu şekilde projelerini başarıyla tamamlamaları konusunda eğitimcilerden ve uzman ekibimizden sürekli destek almaları sağlanacaktır.
[ Yazıcıya Gönder | Sayfa
Başı ]
|
